我们的学生用眼睛接触一幅幅名画，用耳朵感知一首首名曲，用心灵阅读一本本名著时，会在潜移默化中获得美感的增强、趣味的陶冶和境界的提升。

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育、劳动教育相辅相成、相互促进。生命教育以人的生命成长为主线，围绕着人的自然生命、社会生命和精神生命展开专门化的教育，旨在引导学生认识生命、珍爱生命、发展生命，拓展生命的长、宽、高，让有限生命实现最大的价值，让每个个体成为最好的自己。因此，从教育的本质上说，美育和生命教育具有密不可分的关系，甚至从某种意义上说，美育就是生命教育。

这几年深圳市新安中学（集团）第一实验学校致力于生命美育的研究与实践，将美育与生命教育联结，进行了一些有益的尝试。

一、让学生感受自然美，促进人“诗意地栖居”

也许只是一脉清流，一座远山;也许只是一钩新月，一汀白沙;也许只是一次偶然，风把蒲公英的种子吹散，百灵鸟撒下半空咏叹……只要遇见，生命就会顿然产生一种新奇的感觉。这，就是诗意！人诗意地栖居在大地上，诗意其实就是适意，也就是让生命回归自然，回归自己的“家”。

提起自然，我们自然会想起“天人合一”的哲学观。“天籁”“天趣”“天然”是我们向往的境界，并因之内化为一种价值尺度。大自然是我们心灵栖居的家园，我们也一直在大自然的演化中寻求生命和谐的法则。