周彩丽 樊效桢 王晓宇

“五育并举”的教育即“德智体美劳”全面发展的教育。2019年6月23日，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，其中提出坚持“五育并举”。在2020年1月10日召开的全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示：2020年要对准“五育并举”体系中的短板弱项，精准发力。

有人说，“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”是对当前学校教育中“五育”失衡状况的总结和概况。“五育”中，当前的教育短板在哪里？如何才能扭转“五育”失衡的现状？如何实现“五育融合”育人效应的最大化？“五育并舉”对教育评价体系提出了哪些新要求？本次线上圆桌论坛邀请一线中小学校长，围绕“五育并举”、培养全面发展的人等问题展开研讨。