詹静

[摘要] 党史教育与语文教学核心教育价值同向，教学时要进行融会贯通。提炼教材与党史核心教育价值，创设情境，强化心理涵育;融合教材与党史教育资源，形成序列，明晰单元整体教学目标;统整教材与党史实践空间，多维互动，夯实教学举措。学生在真实多元的学习实践中，不仅提升了言语能力，也明白了使命与责任。

[关键词] 党史教育;单元整体教学;核心价值;实践空间

适逢中国共产党百年华诞，教育部提出“从小学党史，永远跟党走”的主题教育活动要求。现行语文课程标准也明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚。”党史教育与语文教学核心教育价值同向，教学时要将二者融会贯通。围绕六年级下册“理想信念”主题单元的整体教学，呈现教者的有益探索。

一、提炼教材与党史核心价值，创设情境，强化心理涵育

“理想信念”是部编小学语文教材六年级下册第四单元的人文主题。围绕此主题，本单元编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文、一次口语交际训练以及一篇习作训练。四篇课文题材涉及甚广，课文从不同侧面，展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节与民族精神。

党史展现了中国共产党百年风雨历程，其中充满艰辛与坎坷。在国家民不聊生、破败不堪的危难之际，嘉兴南……