张军 于春伟 温莹莹 季玉祥 文少白

【摘要】    全球生态环境日益影响人类健康，“全健康”理论与实践研究势在必行，新时代赋予“全健康”内涵之一要求对影响健康的所有因素进行干预，本质上是人和自然达到和谐统一，与强调人类、环境以及生态协调发展的生态文明理念尤为契合。学校是生态文明教育实施的重要阵地，在教学中，可以有效将“全健康”理论融入到生态文明相关思想、理念，进而推动生态文明理念的实施。

【关键词】    全健康    生态文明    生态文明意识    教育宣传

生态环境的恶化，给人们的生产和生活都带来了巨大的威胁，由此也引发了严重的全球性生态危机和生存危机，这些阻滞了全球经济的发展，给人类生存带来巨大的挑战。这些问题的涌现是人类、动物和自然失衡的集中体现，是自然环境对人类活动的反馈，新的时代关注环境健康刻不容缓。进入21世纪，“One Health”理念不断形成，将“One Health”译成“全健康”已得到不少专家的认可。“全健康”理念尤为关注人类、动物和环境之间的关联性，以“人类—动物—环境”为整体视角对复杂的健康问题进行解决，涉及人类和动物健康、环境健康、食品安全和生态健康等多方面。新时代赋予“全健康”内涵之一要求对影响健康的所有因素进行干预，本质上是人和自然达到和谐统一。正如习近平总书记强调：“生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。人与自然是生命共同体，人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。……