李姗姗 陈芳 曲傲宣

摘   要： 青年工作的重要任务是引领广大青年健康成长、积极投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中。习近平新时代青年工作思想准确地把握了当代中国青年的新特点与青年工作的规律，开创性地推进了青年事业的实践。通过加强习近平新时代青年工作思想在高校思想政治教育中的应用，有助于高校落实培养时代新人的重大战略任务。

关键词： 青年   高校   思想政治教育

青年是国家的希望、民族的未来。中国共产党在领导中国青年运动的实践中，不断丰富、发展青年工作的思想。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深切关怀青年一代，围绕青年工作，科学系统地提出了一系列具有战略性的新论断、新观点，形成了习近平新时代青年工作重要思想。习近平新时代青年工作重要思想开创了马克思主义青年观的新境界，是党和高校做好青年工作遵循的根本指导思想和行动指南。

一、习近平新时代青年工作的重要思想的时代内涵

十九大报告指出，习近平新时代中国特色社会主义思想确定为党必须长期坚持的指导思想。习近平新时代青年工作思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分之一。习近平新时代青年思想深刻诠释了当代中国青年思想和精神的内核，集中体现于党治国理政的新思想新理念新战略有关青年发展的深刻分析中，具备中国特色与时代格局。

（一）立足于青年的定位和使命

青年在促进历史发展与社会前进过程中发挥着重要作用。在中国青年运动的发展过程中，青年自始至终都把个人的理想与国家、中华民族的命运相结合。青年在革命、建设和改革历史过程中发挥着重要作用。以学生为主力发起了五四爱国运动，开启了中国新民主主义革命新纪元;一二·九运动推动了抗日救亡运动新高潮的到来。在社会主义建设时期，一批批青年甘愿放弃城市里的舒适环境和条件，到祖国最需要的地方艰苦奋斗、做出一番事业。一批批青年积极投身社会主义现代化强国重任，在改革开放的时代潮流中激流勇进、奋勇搏击，不断自我超越，为国家的繁荣富强创造出一个个新奇迹。

（二）加强青年的社会主义核心价值观教育

价值观决定、制约着动机、需要及愿望等。在特定历史条件背景下，每个时代精神、核心价值观念都有所区别。社会主义核心价值观继承了中华民族优秀文化经验和智慧，吸收和借鉴了世界各国文明和制度的优点和长处，体现了社会主义的本质要求和时代精神。在北京大学考察时，习近平同志强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年處在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。以对核心价值观的认定作支撑，加强青年的社会主义核心价值观教育，增强四个意识，坚定四个自信，共筑中国梦，助力当代青年明确成长、成才的正确航向。

（三）阐释了青年工作的实践要求

习近平新时代青年重要思想源自长期以来党中央推进青年工作和青年事业的实践经验，具有鲜明的实践性，指明了青年运动的前进方向，反映了青年发展的趋势要求，是指导高校做好青年工作的重要宝典。高校是培养人才的基础平台，是广大青年汲取知识、提升本领、筑牢梦想的重要场所，对青年的成长成才起着至关重要的作用。根据《中长期青年发展规划（2016—2025年）》规定，青年的年龄范围是14周岁至35周岁，他们具有充沛的精力、活跃的思想和强烈的创新意识，是高校发展的动力与活力之所在。在报效祖国和服务社会的过程中成长发展。在习近平同志关于青年工作的重要思想的指导下，青年可以正确认识自我，准确定位自我，明确肩负的使命与责任，将自我成长成才与中国梦相结合。青年应该熟练掌握，运用于指导人生实践。

二、青年思想政治教育面临的困境

（一）就业问题

新时代青年出生于世情、国情快速发展变化的时期，思想意识、关注焦点表现出鲜明的时代特点。我国实行改革开放政策后，社会经济取得了进步。当今世界动荡不安，国际格局复杂多变，国际和平与发展的主流受到单边主义和霸权主义的挑战，青年需要承受的竞争、压力与日俱增。尤其是2020年以来，新冠肺炎疫情给全球社会经济带来负面影响，各国实体经济普遍衰退，就业率下降、就业难等问题是青年不得不面对的难题。

（二）多元的文化与价值观冲击

在新的历史条件下，社会充斥着多元的文化与价值观，各种各样的资讯给青年带来了开阔的视野及更多的选择的同时，也影响青年的思想。青年处于价值观、人生观、世界观塑造的关键时期，思想容易受到外界影响，具有不稳定性，对信息的鉴别能力还不够。在面对大量纷繁复杂的信息时，由于年龄尚轻、阅历尚浅及认知水平有限，少数青年人受不良社会风气的影响，认知、解决一些问题时难以分清是非曲直，可能会做出错误的判断和决定，极端情况下可能给社会的稳定发展带来负面隐患。

（三）实际教学单一抽象

传统的思想政治理论课堂，是高校开展思想政治教育工作的主要阵地和渠道，是最基础、最直接的教育方式，缺点是一些学校的教学方式方法较为单一。虽然课堂上学生和任课老师面对面交流，但是由于任课老师能力的限制，授课内容主要依托教材原文，难以激发学生的听课兴趣。由于学生其他专业课程压力较大，部分学生抱有考试前突击背诵方式就能顺利通过考试的侥幸心理。习近平同志在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮地开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思想和理论要注重讲授和启发相结合，唤起学生的精神共鸣。

高校思想政治教育内容较为抽象。思想政治教育内容，若仅仅限于书本知识，较少涉及学生的学习、生活、就业等实际问题，缺乏针对现实问题的解决方案，学生的学习积极性就会受到影响。

三、习近平新时代青年工作思想融入高校思想政治教育途径

（一）坚定理想信念教育

确立马克思主义信仰是青年群体思想政治教育的核心问题。马克思说：“一切划时代思想体系的真正内容，都是由于产生这些思想的那个时期的需要而形成起来的。”我国青年大学生作为广大青年群体中的佼佼者，不但是我国先进文化的积极传播者和创造者，而且是我国先进生产力的主要继承者，是实现中华民族伟大复兴的中坚力量。扣好青年人生第一粒扣子至关重要。青年要应对未来的压力，必须坚定理想信念，不断提高综合素质和各方面能力，运用掌握的知识和技能实现为社会做出价值贡献的目标。当代青年群体确立正确的人生信仰，就是要形成对习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰，从中寻求人生的价值诉求。没有理想信念，精神上会“缺钙”。广大青年成长成才必须坚定理想信念，自觉学习、领悟习近平新时代中国特色社会主义思想。

（二）强化共青团学组织的思想政治教育

党团特殊政治关系决定了高校在落实全面管党治党主体责任的同时，要坚持“党管青年”的重要原则，以党建带团建，始终站在党的事业全局高度，定位团的工作，做好党的助手和后备军。高校共青团在思想政治建设、志愿服务、社会实践及文化建设等领域发挥重要作用，在组织动员和话语传播等方面具有特殊优势。要以问题为导向、以学生为中心，通过共青团的自我提升、自我改进和不断完善，促进团组织的思想引领和政治引领更符合青年的成长特征、规律。采用青年乐于接受、灵活多样的载体，组织“青年大学习”网上主题团课、座谈交流、宣传宣讲和集中辅导等多种形式，带动广大青年深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，让团的工作更加具有时代性、针对性与实效性，成为动员青年跟党走的坚强堡垒，做好党的助手和后备军，彰显共青团组织应有的战斗力和生命力。

（三）发挥思想政治理论课的引领作用

教育发展的根本任务是立德树人。现阶段，我国的高等教育毛入学率超过50%，教育水平已经进入普及化阶段。培养一批具有较高政治理论素养和正确三观的青年们具有深远意义。进入大学后，参加思想理论政治课的影响较大。青年不但要在行动自我完善，更要在思想上自我提升。首先，加快思想政治理论课程的创新改革。推进高校思政课课程内容建设，调整和创新思政课课程体系;其次，强化思政课教师队伍建设。习近平同志强调，“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”。一方面，从数量上配齐思政课教师，以专职任课教师为主、专兼结合，确保“师生比”达标。另一方面，提高思政课教师的授课质量。思政课教师要准确掌握大学生成长变化，做好政治、思想和行动三个维度的指导者和引路人。牢固树立正确的政治立场和信仰，坚守党性原则。以理服人、以情动人。深入浅出地阐释理论、把基本理论讲清楚，学理贯通，结合阅历，分享身边的故事，与时事结合，增加课堂的抬头率，使思政课老师真正发挥育人功能。提高大学生的实践能力。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，善于分析思考，强化实践教学、案例教学、示范教学，主动学会运用知识。再次，加强新媒体技术在思政课中的运用。网络时代，青年乐于接受新鲜、生动的信息化方式，通过运用新媒体新技术使工作活起来，推动传统思想政治教育和信息技术有效融合，增强吸引力和时代感。可以采用PPT展示、微视频宣传宣讲等多种形式，利用青年更易于接受、灵活多样的载体，组织广大青年更好地深入学习，达到润物细无声的效果。

参考文献：

[1]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（02）.

[2]習近平在北京大学考察时强调：青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生[N].人民日报，2014-5-5（01）.

[3]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人？贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（01）.

[4]马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995：544.

本文系中国民办教育协会民办学校党建工作委员会“全国民办学校首批党建特色建设项目”《应用型大学“1+9+N”的基层党建和思想政治工作创新模式》和广东省高等学校党的建设研究会2019年党建研究课题《习近平新时代中国特色社会主义思想在广东高校的实践研究》（课题编号：2019MB044）的研究成果。