王胜　王娅　卫江　周静

摘 要：“对分课堂”是一种新的教学模式，将“对分课堂”教学模式应用于“新能源汽车技术”课程实践教学中，可以有效增加师生之间的多层互动与交流，增强学生的学习主观能动性，提升学生的动手能力。为新工科专业课程实践教学探索了一种新方法。

关键词：“对分课堂”教学模式 新能源汽车技术课程 学习效果评价 考评精准度

The Application Study of “Pad Class “Teaching Mode to the Teaching Practice of New Energy Vehicle Technology

Wang Sheng Wang Ya Wei Jiang Zhou Jing

Abstract：‘Pad Class is a new teaching mode. Applying the teaching mode to the teaching practice of new energy vehicle technology course can effectively increase student-student，teacher-student interaction and communication，and enhance the students ‘learning initiative and their learning ability，and return operational ability to students by means of the design of the tasks in class and after class，teachers intensive teaching. It explores a new method for practical teaching of new engineering courses.

Key words：‘pad class teaching mode，new energy vehicle technology，evaluation of learning effect; accuracy of evaluation

1 引言

“授人以鱼，不如授人以渔”。作为一名高等从事职业教育的教师，不仅仅为了教书而教书，而是要培养学生的学习新知识的能力。近年来，特别是受疫情影响，从2020年3月以来，教育界同行采用了许多形式的线上教学手段和平台，开展形式多样的线上教学活动，实现了良好的教育效果。在传统教学中，经常是以教师为主体的“满堂灌”方式，学生参与度偏低，张学新教授提出对分课堂的教学理念，将课堂时间师生对分，实践证明效果不错。本研究在新能源汽车技术实践教学中运用对分课堂的教学模式，取得了较好的效果。

2 课堂教学现状

《新能源汽车概论》是高职汽车检测与维修技术专业的一门基础课。主要讲授新能源汽车基本知识、主要部件组成及原理和日常维保知识等。经过对我校2018级和2019级三年制高职新能源汽车技术和汽车检测与维修技术二个专业授课情况分析，有以下特点：

（1）按照专业人才培养方案，本门课程在第三學期开展教学，重点内容是纯电动汽车三大组成部分讲授和实训教学，考核方式采用日常考核（20%）+终结性考核（40%）+实操考试（40%）。……