梅海莲

摘要：本文以江苏省宿迁市中小学教师为研究对象，通过问卷调查法对宿城区、宿豫区、泗阳县、泗洪县和沭阳县的224名教师进行调研，将数据素养划分为意识态度、基础知识、核心技能和思维方法4个一级指标，并将这4个级指标进一步划分为14个二级指标进行调查研究。针对本次调研的结果，结合宿迁市中小学的具体情况，作者提出了可行的对策建议，旨在提升中小学教师的数据素养水平，使其更好地适应数据驱动教学时代发展的要求，提高教学质量。

关键词：大数据;中小学教师;数据素养;调查研究

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）13-0098-05

● 引言

大数据的飞速发展带动了社会各行各业的变革，在大数据时代背景下，搜集、整理、分析、使用和管理数据已成为各领域从业者的必备素养之一。教师作为教育领域的核心参与者，不仅应该具备专业的学科知识，还应顺应时代发展的潮流，学会获取学生的相关数据、教学资源，掌握基本的数据操作方法，通过简单的数据处理软件分析数据，挖掘隐藏的价值，及时调整教学方法，从以往的“经验主义”转向“数据主义”，基于数据做出更加科学的教学决策，从而提高教育教学质量。

为了深入了解目前江苏省宿迁市中小学教师数据素养发展的现状，本研究设计了《宿迁市中小学教师数据素养调查问卷》，目的是发现教师数据素养的一些问题，并借鉴国内外教师数据素养研究的相关成果，结合宿迁市中小学的具体情况有针对性地提出相应的发展建议和培训策略，帮助教师更好地进行数据驱动教学。……