刘炜

摘 要：现阶段，社会在对人才的质量进行衡量的过程中，除了知识储备情况外，合作能力和合作精神也是重要的指标。因此，在新的环境下，教育工作者需要充分契合社会发展的需要，重视对学生合作能力的培养。由于小学生各方面的素养处于发展过程之中，此时的学生具有较强的可塑性，因此这一阶段也是培养学生合作能力的黄金时期。在小学科学教学中引入小组合作学习模式，能够使学生在与小组成员进行合作的过程中提升自己的合作意识，发展自身的团结协作能力，为自身综合素养的发展打下良好的基础。

关键词：小学科学;小组合作;学习模式;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0133-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.066

小学科学教学不仅能够培养学生的实践能力和逻辑思维能力，对于小学生综合素养的发展也有着十分重要的现实价值。但是从现实角度来讲，由于小学生缺乏动手能力，而且思维能力相对较弱，因此教师需要重视对学生团结协作能力的培养，将小组合作学习模式引入课堂教学中。

一、保证小组构建的合理性，为学生的合作学习打好基础

在小学科学教学中，要想使小组合作学习模式的应用价值落到实处，教师需要对课堂学习小组的组建给予高度的重视。

首先，小学科学教师在日常的教学中以及生活中要注意观察学生的学习状态以及生活状态，主动与学生沟通交流，对学生的思维能力发展情况以及实践能力发展情况有一个充分的了解，确保全面掌握学生的学情[1]。……