邓德轩 谭蓉凡

摘要：本文基于2018年度广西职业教育教学改革研究项目《中职现代制造技术专业群"工学结合导生制"实训模式的实践研究》（GXZZJG2018A041）实践过程分析，通过对梧州市第二职业中等专业学校、梧州职业学院现代制造技术专业群实施"工学结合导生制"实训模式教学实践实施策略进行梳理，总结出"工学结合导生制"实训模式在中职实训教学中运用的实施与效果，从而给出一些中职学校实训课教学的应用策略，为中职学校实训教学改革提供借鉴。

关键词：中职学校;导生制;实施与效果

梧州市第二职业中等专业学校2018年获广西职业教育教学改革研究项目《中职现代制造技术专业群"工学结合导生制"实训模式的实践研究》（GXZZJG2018A041）以来，课题项目组严格按计划实施，在学校现代制造技术专业群广泛开展"工学结合导生制"实训模式的实践研究，项目实施过程中取得了明显的成效。

一、课题概述

（一）核心概念界定

工学结合导生制：“工学结合导生制”是整合了“工学结合”和“导生制”这两种理念形成的一种教学模式。这种教学模式强调的是教学内容模拟企业岗位工作内容，教学方式主要以学生分组学习，学生（导生）指导学生的方式进行教学。

（二）课题研究目标

《中职现代制造技术专业群“工学结合导生制”实训模式的实践研究》主要研究校企合作背景下，分析中职现代制造技术专业群发展方向，根据专业群的发展方向分析“工学结合导生制”实训模式的可行性。……