张天霖 廖玉珍

【摘 要】过去，我国教育系统更关注理论教育，不重视实践运用。学生虽然能够在考试中拿到高分，但是平时却不知道如何利用所学知识处理生活中遇到的问题，学生没有学以致用和动手实践能力。新课程理念背景下，教师关注的是学生综合能力、素质教育、核心素养。教师需要做好学生兴趣引导和激发，培养学生知识应用能力。小学科学教育重点一直是实验教学，教师需要协调实验和理论教学之间的关系。本文将以小学科学实验教育为例，为小学科学实验教育策略的改进提出建议。

【关键词】新课程;小学科学;实验教学;教学策略

实验教育是小学科学中的重要部分与环节。趣味的动手实践过程能够激发学生学习兴趣，培养学生自学、互动、动手、观察等能力。实验环节的增加和应用，可以让学生直观了解知识原理。

一、小学科学介绍

我国教育系统中，义务教育是最重要的构成。小学是义务教育中的基础，小学教育主要目的是让学生走进知识，爱上学习过程，了解知识和生活的关系。小学科学可以看做是物理、化学以及生物等学科的综合，是启蒙性课程，整体宏观的概述了自然科学的神奇与奥秘，理论层不深，内容相对简单。即便如此，宏观性的概述与视角，仍旧能够让学生了解自然与科学。

二、当前小学科学实验教学中的问题

（一）教师为主体学生比较被动

一些小学科学教师考虑到学生年龄小，为防止学生因错误操作受伤，教师更倾向于自己操作，让学生观察的方法进行实验。……