徐万秀

摘 要：在社会发展的新时期，新课改对初中道德与法治课程的教学要求越来越高，教学目的也有了根本性的改变。基于此，教师需要结合新的教学要求实现教学方式的创新，促进新时期初中道德与法治教学效果的提升。在教学中，教师要更新教学理念，尊重学生的主体地位，通过一系列优化措施来提升学生的学习动力和学习兴趣，树立正确的道德法治观念，实现全面发展的目标。文章结合当前初中道德与法治教学的情况，提出创新教学手段。

关键词：道德与法治;教学策略;探究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.069

新课程背景下，教师应引进全新的教学观念，结合学科特征及学生特点，采取有效的教学方法，培养学生的学习兴趣，提升实际教学效果，进而实现培养学生正确的道德与法治观念的目的。

一、初中道德与法治教学存在的不足

（一）没有尊重学生的个体差异

初中生的学习能力和认知水平有所不同，甚至存在着较大的差异。这就要求教师在教学中，要正确认识学生的个体差异，并结合学生的实际需求有针对性地设计教学活动，促进教学效果的提升，培养学生正确的价值观和人生观。但从实际情况来看，许多教师并未认识到这一点，在实际的教学工作中忽视了学生之间的个体差异，教学缺乏针对性，同时，在课堂教学中忽略了学生的主体地位。这样的教学模式对于那些学习能力较弱的学生，只会是一种负担，不利于整体教学效果的提升，也不利于促进学生的全面发展。……