马红梅

摘 要：近年来，各学校为落实学生核心素养发展要求积极开展教学改革工作，虽然取得一定的成果，但思政课堂上仍存在较多问题。在核心素养背景下，思政课堂应当培养学生综合的能力素质，培养学生正确的思想价值观念与优良品质，让学生成长为合格的社会主义接班人。文章联系教学实际，就新时代核心素养背景下思政课的多元培育路径进行分析论述，希望能为相关工作带来些许帮助。

关键词：核心素养;思政课;培育路径

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.063

2014年，教育部颁布了《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，这一文件的颁布与核心素养的提出，为国内的思政教学指明了新方向，提供了新思路。下面结合具体实际，就核心素养背景下思政课堂中的相关问题做简要分析。

一、核心素养背景下思政课堂的问题分析

（一）教学思想缺乏明确导向

在核心素养背景下，思政教育要关注学生的情感体验，关注学生的自我发展，要促进学生思想道德素质提高，让学生做一个全面发展的人。在素质教育背景下，思想政治教学也紧跟大趋势、大潮流，进行教学改革。虽然取得一定的成果，但也显露出很多问题。如思政教学改革缺乏理论上的指导，没有夯实理论基础的教育改革实践，导致改革比较盲目，缺乏时效性。在教学过程中，部分思政教师未能及时转变观念，未以最新的《课程标准》、教学理论指导教学工作，对学生的实际情况考虑较少。……