【摘要】伴随着新课改教学理念在我国教育领域的进一步深入和推广普及，越来越多的一线教育工作者认可和大力支持这一现代化新型教学理念，积极响应我国教育部门的号召，在实际教学过程中不仅只是注重向学生传授基础理论知识，对于培养学生多方面综合能力以及核心素养也越来越重视。而在小学阶段教学体系中，小学英语学科占据着重要教学地位，在学生未来发展过程中有着十分关键的重要意义。但是，对现阶段小学英语学科教学情况分析研究中发现，随着学生们年级的增高，两极分化现象逐渐在实际教学过程中显现出来。新课改教学理念提倡学生在教学过程中占据主体地位，因此小学英语教师应该调整自身教学理念，在以往传统教学模式的基础上进行创新和改革，将现代多元化教学理念和教学手段融入其中，并且在实际教学中平衡好优等生和差等生之间教学差异，提升学生学习信息，从而才能改善和解决小学高年级英语教学中出现两极分化的现象问题。

【关键词】小学高年级;英语;两极分化;有效策略

【作者简介】吴敏（1975.03-），女，汉族，山东济南人，济南市槐荫区南辛学校，中小学高级教师，大学本科，研究方向：教育教学。

引言

《义务教育英语课程标准》中明确指出：小学阶段英语学科教学要以激发学生学习兴趣为重点，将学生作为教学主体，重视素质教育。小学低年级阶段是学生接触英语知识的初始阶段，因此对于英语学科中讲解的知识内容充满极强的探索欲望和好奇心，所以，并没有发生明显的两极分化现象。……