【摘要】中学英语教学是促进教师成长的主阵地，教学的过程不是单一的，其中包含课堂教学、课前准备、课后反思等环节。教师的成长不是一蹴而就的，这是个千锤百炼的过程。教师要达到真正意义上的成长到成熟，甚至成为学生喜欢的老师，除了有一颗热爱教育的进取心之外，还要在教学实践中学会研究教法、研究学法、研究学情、研究教材、研究高考方向，并不断深化和提升。

【关键词】中学英语;教学;教师;成长

【作者简介】鲁庆鸿，云南省昭通市昭阳区第一中学。

教育教学离不开教师，教学质量的提升离不开教师的成长。从英语教学的角度上看，可以把教师的教学分为三类：一种是安于现状，停留于表面的教学;一种是深入挖掘，多方面研究，提升自身素质，提高教育教学质量的持之以恒的教学;另一种是坚持一段时间，因为某些因素而半途而废的教学。不可否认，第二种教学方式最能促进教师的成长。第一种属于淡化职业道德的教学方式，第三种属于冷热教学方式，都不值得推崇。由此说明，教学既是良心工作，也是践行职业道德、培养人才的行为方式。教师的行为方式就是具体教学的表现形式，它体现了如何传授知识、如何教会学生学习、如何对旧知识加以巩固等。

教师的成长与教学密不可分，教师如何才能成长？下面结合教学实践为来论述。

一、教材是第一手资料

中学英语课本中的内容涵盖了人与自我、人与社会、人与自然的主题，总体上是一个紧密的构架，其中的主题分类符合学生的认知特点。……