【摘要】当前教学系统提出了指向核心素养的英语学习活动观这一教学观念，充分体现了英语课程建设的发展与创新，也对当下的英语课堂教学提出了新的更高的要求。而在初中英语教学中，由于应试教育观念的存在，教学往往“重读写，轻听说”，不少听说课程教学模式单一化，影响课堂教学效果，导致学生的听说能力发展滞后。因此，本文分析英语学习活动观的意义及其要求，指出当前英语听说课堂教学中存在的问题，找到在英语教学中英语学习活动观的实践策略。

【关键词】初中英语;听说教学;听力能力;有效途径

【作者简介】刘雅静，福建省邵武市实验中学。

英语教学要注重培养学生“听、说、读、写”这四种能力，“听”放在首位，可见听力在英语学习中的重要性。在英语学习过程中，不是会写、会读就能学好英语，最重要的是要学会听，听力是有一定方法和技巧的，只有会听、听懂，才能理解具体意思，更准确地用英语方式表达出来。如果在进行第一步听时听不懂，不知道在讲些什么，自己不明白什么意思，更不知道如何去表达。在英语考试中，英语听力的成绩也占据了很大一部分的分值，可见学习英语时听力是十分重要的一个环节。在实际教学过程中，教师注重读写环节，让学生熟背单词、词句，然后不斷地进行默写。但大量的背诵和默写后，学习成绩还是难以达到预期效果，那是因为学生听不懂，不理解是什么意思，听力是语言的重要组成部分，听不懂英语的具体意思，就难以张口去说。……