【摘要】在新时代背景下，英语教师需要通过听、说、读三位一体的形式，利用情境教学法营造出浓厚的教学氛围，全面提高学生英语思维的运用能力，在英语学习的过程中真正提升学生的英语听、说、读能力。本文首先简述了情境教学法的概要和初中英语听说读现状，在此基础上针对情境教学法在初中英语听说读教学中的应用提出几点浅显的意见，以供参考。

【关键词】情境教学法;初中英语;听说读教学

【作者简介】范从国，海门中南东洲国际学校。

一、前言

1. 情境教学法的概要。情境教学法是一种现代教学方法，它按照新课标要求，借助视频、图像、投影画面等多媒体信息工具，开展具有目的性、秩序性的情境教学，让学生在学习中快速进入教师设置的情境中开展学习，吸引学生的注意力，有效帮助学生更好地建立学习兴趣。

情境教学法也称为视听教学，它是一种建立在听说基础之上的教学形式。情境教学法在听说法的理论中，融入了自身独有的特点。情境教学法主要重视听、说、看，强调在外语教学中利用现代化教学手法创设相关的教学情境画面，能够让学生在其中边看画面边练习听说，身临其境般进行学习。情境教学法也重视句型的教学，它通过设置相应的情境，以学生口语对话的形式，让学生掌握生活用语，建立句子之间的连贯性。另外，应用情境教学法之前，需要做好充足的准备工作，教师需要收集资料、准备教具，为设置情境做好相关准备。……