刘晶菁 贺毅夫

【摘要】在高职院校课程思政建设过程中，教师是全面推进课程思政教学改革的关键核心要素，教师对思政元素的挖掘与凝练也是至关重要的一个环节。大学英语教师要充分发挥其主观能动性，结合大学英语课程特点，深入挖掘和探索高职大学英语教学过程中授课教师、教学内容、教学方法等方面蕴含的思政元素，以期为大学英语课程教学改革的发展提供有利参考与经验，为培育具有正确价值观念和良好职业素养的技能型人才而助力。

【关键词】高职;大学英语;思政元素;挖掘与探索

【作者简介】刘晶菁（1988.06-），女，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学;贺毅夫（1978.07-），女，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，副教授，本科，研究方向：英语教学。

【基金项目】2020年湖南省职业教育教学改革研究项目高职英语专项立项课题“以构建中华民族‘文化自信为导向的高职院校大学英语课程思政实施路径研究”（项目编号：ZJGY2020015）的阶段性研究成果;2021年益阳职业技术学院教改项目立项课题“高职大学英语课程思政教育的研究与实践”的研究成果之一。

高职大学英语课程作为一门涉及学生人数众多的公共基础课，应与思想政治理论课同向同行，协力助推高职院校思想政治教育工作。在大学英语教学过程中，教师不仅要传授学生英语语言知识，帮助学生提高英语语言表达能力，培养学生的人文素养，还要充分发……