【摘要】单元整体教学围绕单元主题这一核心内容展开，在备课时将单元视为基本单位，对教学内容进行分析、整合以及重组。在小学英语教学过程中，教师在对单元整体内容进行教学设计时，应以单元整体内容为根本出发点，科学规划由浅入深的课时目标，对每个单元的教学内容进行全面深入的分析，准确提取出中心话题，并围绕不同教学内容组织相应的教学活动，继而进一步深化文化内涵。本文从小学英语单元整体教学设计入手，阐述了在这一过程中需重点关注的问题，并对相关案例进行深入研讨，希望对广大同行有些许借鉴意义。

【关键词】课时目标;再构文本;单元整体

【作者简介】管静亚，江苏省常州市新北区孝都小学。

引言

教师可以较好地完成单元整体教学设计时，便可以做到总揽全局，整体掌握这一单元所涵盖的知识，并对整体单元结构形成更加清晰的认知，针对某些知识的讲解程度和讲解时间，可以做到胸有成竹，继而对教材进行更全面、系统的解读，充分发挥出教材的价值。教师在对单元整体内容进行教学设计时，需要首先明确设计过程中的注意事项，找到本单元与前后单元之间的紧密联系，全力以赴做好相关教学设计，有目的地引导学生学习，实现教学和学习这两个过程的循序渐进，从而为教学质量的提升打下牢固基础。

一、单元整体教学设计应重点关注的问题

1.明确单元整体目标。在小学英语总体教学目标中，单元教学目标是不可或缺的组成部分。……