张兰

【摘要】基于心理资本开发的小学心理课教学具有积极的现实意义。本文将心理资本开发作为切入点，分别从教学目标、教学原则、教学内容、教学方式及教学评价五个方面分析小学心理课教学模式的构建，希望能为广大教育工作者提供参考。

【关键词】心理资本开发;小学心理课;教学模式

所谓心理资本，主要指的是个体在发展中体现的积极心理状态，它是超越人力、社会资本的核心要素，是一种推动个人发展和绩效提升的心理资源。基于心理资本开发的小学心理课教学，能够对小学生的成长、发展起到积极的作用，具体来说，能够较好地解决学生的心理问题，并培养学生的积极心理品质，尤其是有利于对学生自信、希望及乐观等心理资本的培养。通过有效教学模式的构建，学生能逐步成为更加积极向上的个体，从本质上提升自身的心理素质。

一、基于心理资本开发的小学心理课教学的重要意义

基于心理资本开发的小学心理课教学，能够对个体心理健康发展起到重要的促进作用。具体来说，心理资本开发为小学心理课教学提供了系统的理论依据，为课堂教学模式的构建提供了全新的想法和别样的可能，从而保证课堂教学的有效性和系统性，在符合小学心理课教学目标的基础上，较好地满足了时代的发展要求[1]。除此以外，心理资本开发完善了小学心理课教学的评价体系。在此模式下，教师可以结合学生的综合情况，对教学的方式、内容进行相应的调整和完善，从而进一步保证小学心理课教学的实效性。……