APP下载

不笑,也挺好

2021-08-09瞿春红

江西教育B 2021年7期
关键词:纸鹤爸妈微笑

瞿春红

“老师,我被勒索了,您能帮帮我吗?”

在学校里,我除了班主任这一角色外,还担任心理健康站站长一职,每学期都要对全校师生进行心理筛查,特殊学生还会安排到我这里进行心理辅导。为了让那些需要帮助的学生能第一时间找到我,我特地开了公众号,把自己的联系方式广而告之:“只要你有烦恼,任何时候,都可以拨打老师的电话,如果没有回应,就给老师留言,老师看到了,一定会第一时间回复你。”

或许是学生觉得新鲜有趣,或许是班主任们的大力推荐,我的“生意”相当火爆,每天能接收到十来条求助信息,我分门别类进行处理,根据事情轻重缓急或留言或通话或转给班主任处理,尽量让求助者心满意足。

“非常乐意,我和你通电话吧!”我输入了信息,等待着回应。

电话很快打了进来,巧合的是,不久前,我刚刚在这个女孩的班里上过心理活动课,而且这个女孩也给我留下了深刻的印象。那天刚进教室,一名女生就风风火火地冲我跑来,我躲闪不及,与她在教室门口来了个“火星撞地球”。我走得慢,受影响小;她跑得快,遭到反弹后一下子摔倒在地。我急忙上前扶起她,一边察看一边问她有没有受伤。她一脸笑眯眯地回答“没事没事”,溜出了教室。我想她大概急着上厕所,就没有追上去。等她回来,看她走路的模样甚是轻巧,应该没事,我也就放下了此事。

不料,上课的时候,又出了意外。游戏环节,我借助平板把学生的手势投影到大屏幕上,和全班学生分享。待这个环节落幕,我惊讶地发现与我相撞的女孩居然笑眯眯地从教室后门走了进来。她什么时候溜出去的?我竟毫不知情,一时间,我不免有些惭愧,作为一名上课老师,学生何时出了教室,我却一无所知,这样的失误实在难以自恕。我连忙走到她身边,低声询问:“你怎么到外面去了?是不是有什么事情?”女孩笑得很灿烂:“我上厕所呀!”我有点哭笑不得:“你上厕所应该跟我说一声呀!”没想到我这一语激起了千层浪,学生纷纷笑了起来,有人说:“老师,她就那样。”有人说:“每节课她都会出去再进来,我们老师都习惯了。”有人说:“老师批评她,她也不改,后来老师也随她了。”不知哪个角落响起一个鄙夷的声音:“傻妞。”我做了个安静的手势,阻止了学生进一步喧闹,回头看看女孩,发现她白里透红的脸蛋笑得像朵鲜艳的花,对同学们的嘲笑和鄙视毫不在意。难道真是智商有问题的孩子?我不禁在心里嘀咕。

下课后,我专门去找了班主任,问及这名女生,班主任顿时一个头两个大的样子:“这个学生智商没什么问题,就是做出来的事情跟其他同学不一样。我提醒了她,批评了她,警告了她,跟她家长也告状了,一点儿用也没有。她还是那个样子,有时候故意疯疯癫癫的,人家笑话她,她还跟着乐。”

真没想到这个小姑娘会主动联系我,我不敢怠慢,电话里一番交谈,原来她在小店里买一种奇怪的橡皮,被托管班一名高年级男生看中后直接抢走了,临走前對方还在她脑袋上重重打了一下,威胁道:“傻妞,敢说出去你就死定了!”我问她:“那你怎么还敢告诉我?”她不以为然地说道:“又不会真的死!再说我也没想到你真会理我,我就是没事干试试看,才发了个信息。”我继续问她:“别人这么叫你,你不生气?”她若无其事地回答:“别人经常叫我傻妞的,他们也经常抢我的东西。不过大部分时候我会主动送给别人,不然他们就不和我玩了。”“你爸爸妈妈知道这些事情吗?”她说,爸妈都在外面工作,她放学后就去托管班,八点半才能回家,没多少机会告诉爸妈这些事情。再说告诉爸妈也没用,她曾经告诉过爸妈,但爸妈都说要从自己身上找原因,自己如果没做错,别人怎么会惹到自己呢?“那你可以告诉老师啊!”她嘻嘻笑道:“学校里,老师总是批评我不认真,我躲着老师都来不及,哪里敢自讨没趣?”这番话听得我一颗心都坠了下去。沉默了一会儿,她又说道:“上次你在我们班上课,说有事随时可以联系你,还留下了手机号码,我就是试试看灵不灵。”我连忙郑重其事地告诉女孩:“孩子别怕,发生任何事都有老师在!今天检查一下身体有没有异常,如果发现不舒服一定要告诉爸爸妈妈。明天老师和你一起解决此事。”

第二天,我和欺负女孩的高年级男生的班主任一起共同处理了这起“校园霸凌”事件。此后一周内,我特意叮嘱女孩在校门口等我,我把我们班孩子送出校门后,就牵着她的手把她送回家,让习惯欺负她的孩子看到她并不孤独。我还跟女孩的班主任一起约谈了女孩家长,让家长意识到父母缺席对孩子造成的不良影响。

当我尽力做着这些的时候,女孩似乎也没什么变化,班主任口中的她,依然是那个没心没肺的“乐天派”:被同学欺负了,笑眯眯;被老师批评了,笑眯眯;作业堆积得多了叹了口气后还是笑眯眯……有时候还会做个鬼脸,美其名曰“表情包”。我曾经问她,被批评了、被欺负了不难受吗?她说:“当然难受啊,不过忍一忍就好啦!”我说:“别人难受都会哭,你怎么不哭?”她说:“哭了也要受批评,哭了同学更要笑话我。”说这些话的时候,她还是笑嘻嘻的,没心没肺的样子,可是我却分明从她眼神中看到了不知道怎么办的茫然。“人在极度痛苦时会微笑”,保罗·埃克曼这样解释这种“痛苦的微笑”:这种微笑不是为了让自己开心,而只是在痛苦无法掩饰时,努力向周围人传达“我还好”的一种努力。假装微笑,实际上是一种“应付”情绪的行为方式,就好比报警器一直在响,自己却用更大声的音乐掩盖它——这将会带来更大的危险。道理我懂,对于怎么才能化解她“痛苦的微笑”,我却束手无策。

某日,她来心理辅导室找我,恰好看见我在折一只纸鹤。她非常感兴趣地追问我用来做什么,我说这是我写给儿子的小纸条。她羡慕地说:“我也好想收到这样的小纸条啊!”我想了想说道:“好啊!不过我有条件。嗯,老师教语文,这样吧,下次你把语文作业本带来,让我批改,如果你能拿满分,我就送你一只。不过,我的要求可是相当严格的,字写得不规范,我都是判错误的。字写得不整洁,更是过不了关。怎么样?你还想试试吗?”她羡慕地看着我手中的纸鹤:“我要试的。”三天后她真的带来了语文作业本,我批改的时候她一直屏息凝神,唯恐我的红笔打下叉叉。最后一个鲜红色的“√”落下时,她激动地喊出了“耶”,伸出了双手等我的奖励。她如此在意,我怎能让她失望?我拿出了早已精心折好的纸鹤,郑重地放在她手中。她小心翼翼地捧着纸鹤,心满意足地回去了。

期末考试来临了,复习紧锣密鼓;考试结束直至放假,她都没有再来找过我。新学期开始后的一天,她的班主任特地来访:“哎,太阳从西边出来了,那个小姑娘居然哭着来告状了,说同桌借走了她心爱的笔,弄丢了,不肯赔。教她一年多了,我第一次看见她哭,你对她使了什么魔法?”

魔法?我忍不住莞尔,脑海中浮现出我写在纸鹤上的话:“孩子,不开心的时候,你可以让自己有不开心的表情;特别伤心的时候,你可以哭出来。因为只有收起笑容,我们的情绪才会获得自由。不笑,也挺好。”那一刻,我坚信:那些看似波澜不惊的日复一日,会突然在某一天让你看到坚持的意义。

(作者单位:浙江省杭州市萧山区第一实验小学)

猜你喜欢

纸鹤爸妈微笑
爸妈的约法三章
飞飞飞
我爱爸妈
纸鹤
听爸妈的话