王莉

中国是个农业大国，农村人口数量蔚为可观。这些年随着中国城市化进程的加快，看上去好像很多农民都“进城”了，但是他们在经济状况、就业方式、思维模式、教育理念等诸多方面依然无法摆脱“农民”的烙印。前一阵子，北京师范大学教育学部讲师程猛先生在“一席”演讲平台所做的演讲引发大家的关注。他演讲的题目为《读书的料》，分享了通過教育走出农村、改变命运的一些农家孩子的求学经历、心路历程，揭示了这个特殊群体的内心世界。程猛主要从事教育社会学和教育人类学研究，他自己就是一个农家子弟，在安徽中部三县交界的一个村庄里长大。从四岁起，他就跟着在村小当民办教师的母亲，经过一段段泥泞的乡间小路和田埂，到邻村上学。他的演讲打动了许多人，也再一次引发了诸如“寒门能否出贵子”的探讨。

对“寒门能否出贵子”这样的探讨我从来就不以为然。因为不同的人对“贵”的理解大相径庭，对那些以阶层高、物资厚为标准的“贵”我不敢苟同。我始终认为，每个人都带着自己独特的使命来到这个世界上，不管出身如何，所属什么阶层，每一个生命都可以高贵。我今天想探讨的是寒门子弟家长如何看待和开展家庭教育的话题。鉴于“寒门”的定义十分模糊，结合中国作为农业大国农村人口众多的实际，我想聊一聊农民家庭的家长如何做好家庭教育。我的许多教师朋友也和我说，众多农民家庭的孩子到城镇上学面临一个全新的环境，其家庭教育也要接受新的考验。……