汪明 林丽萍

摘 要：小学益智课堂教学是当前基础教育课堂教学研究的一个新方向。益智课堂实质上是一种思维训练课堂，通过教学游戏、实践操作，让学生在“玩”中学，在“玩”中体验，最终达到思维训练的目的。根据教学内容和学生特点，选择适当的课堂导入方法能充分调动学生学习的主观能动性。

关键词：益智课堂;课堂教学;导入方法

随着课程改革的不断深入，新课程标准强调的基础性、实践性和综合性的特征在教学中得到逐步体现。小学益智课堂作为一种思维训练课程，把学生认知建构和情感激活、教学控制与情境创设融为一体，选择适当的教学方法、教学策略，创设良好的教学情境，实施可行的教学活动，突出学生课堂的主体地位，将新课程标准落到实处。

我校開设益智课程已有三年，根据平时益智课堂教学的经验，我发现，适当的教学导入方法对提高教学质量至关重要。一个适当的教学导入可以快速吸引学生的注意力，让学生对益智活动抱有强烈的好奇心和求知欲。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”益智课堂最需要的就是学生的好奇心和求知欲，再通过教师适当的引导，学生主动的观察、分析和实践操作，益智课堂的目标就会得到有效实现。下面结合我在益智课堂教学中的经验，谈谈益智课堂教学中常用的导入方法。

一、游戏导入，妙趣横生

我校益智课程的教学对象是小学生。……