张莉 游京峰

婺源傩面具以其夸张怪异的造型、沉稳和谐的色彩及神秘的文化功能体现了古人的审美情趣，再现了傩文化的艺术魅力。在小学美术教学中，教师可以把婺源傩面具文化与课堂教学相结合，在美术课堂中彰显传统文化的魅力。

一、傩文化教学的意义

傩文化是一种原始的文化现象，也是中国传统文化的一个重要组成部分，其最初的意义在于祈福免灾。已有千年历史的赣傩文化被称为古代文明的“活化石”，而在傩舞中使用的傩面具，彰显了原始的宗教观念，是远古艺术的物化形式，也是中国千年民间艺术的符号。傩面具根据地域的不同，呈现出不同的艺术和文化特色，婺源傩面具以其夸张怪异的造型、沉稳和谐的色彩及神秘的文化功能体现了古人的审美情趣，以各种形式再现了婺源傩文化的艺术魅力，其本身就是一种造型艺术，为现代艺术的创新提供了灵感，在现代艺术创作中再现了自身的独特魅力。

婺源傩面具是独具魅力的文化遗产，我们在赞叹先人令人叹服的艺术创造力的同时，要想着该如何将其传承下去。傩面具文化的学习，可以让学生在轻松活泼的课堂氛围中了解我国的传统文化，拓宽自身的知识面;可以进一步增强学生的审美意识，深化学生对传统艺术表现形式的理解，培养学生研究乡土美术的兴趣，激发学生热爱家乡的情感。因此，如何把傩面具文化运用到小学美术课堂中，巧妙地将其转化为课堂教学资源，是一个很重要的课题。……