胡奇强

在小学数学教学中，教师要借助家庭作业，帮助学生在课后巩固知识和复习知识。教师要改变传统的教学方式，结合学生的需求，对作业进行创新。通过调查，我们了解到目前大部分学生能够认识到数学作业的重要性，但是有部分学生觉得作业给他们造成了比较重的负担，没有认识到作业给他们带来的帮助。教师布置作业不仅要满足学生实际的学习需求，也要从全体学生出发，注重學生的可持续发展。

一、 设计趣味性作业，提高学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师”，如果学生对作业感兴趣，就可以自觉地参与到数学作业中，从而提高作业完成的效率和质量。因此，教师在布置作业和设计作业时，可以从“趣”上做文章，作业的题型要尽可能地灵活和新颖、生动和有趣。比如，在学习人教版小学数学“数的整除”这部分内容时，教师可以利用单元知识点为学生设计一个题目，让学生猜一猜老师的电话号码，如果猜出来就可以给老师打电话，第一个数字是一位数中最大的偶数，第二个数字既是偶数又是质数，第三个数字是2和3的最小公倍数，然后以此类推提出相应的条件，学生根据这样的条件可以得出电话号码，就可以拨打电话了。在这样的作业中，学生充分地体验到了趣味性，觉得数学作业是生动有趣的，可以很好地调动学生完成数学作业的积极性，从而激发了学生完成数学作业的兴趣。

二、 设计生活化的作业，提升学生的实践能力