冯小燕

在新课程改革的背景下，如何让小学生易于动笔、乐于写作是小学语文习作教学普遍关注的问题。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在总目标中明确提出两大要求：一是在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能;二是让学生能够文从字顺地表达自己的意思。课堂教学小练笔对培养学生的读写能力、提高学生的语文素养有重要作用，它的内容广泛、内涵丰富，或仿写、或拓展、或补白、或评议、或概括、或转换，力求让学生融入文本的角色之中，打破固定的模式，寻找新的生命力，书写自己的心得与发现。因此，课堂小练笔是语文教学中不可或缺的重要环节。小练笔，顾名思义就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小段落，它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特点。

一、课堂小练笔的必要性

对学生写作能力的培养，是教师教学过程的重要组成部分。而语文课堂中的小练笔对提高学生的写作能力有重要作用，课堂小练笔指的是在阅读教学过程中，教师不断引导学生感受和体会文章，引导学生从阅读中获取写作素材，让阅读和写作充分有效地结合，进而提升学生的阅读能力和写作能力。只有在阅读过程中不断融入写作，学生才有内容可写。因为小学生具有非常强的模仿能力，所以教师在作文教学时，要充分利用学生的这个能力，指导学生进行仿写，而语文教材就是学生进行仿写训练的素材。……