陈丽

我们都知道，起步作文的教学对刚学写作文的学生而言非常关键，对老师来说也是一项重要的教学工作。起步作文教学将影响学生今后的写作兴趣。教师在教学过程中可以充分发挥思维导图的优势，引导学生进行整体性的布局、写作，并串联作文的内在逻辑和整体结构。思维导图也称为“心智图”。借助思维导图，学生将头脑中的语言转化为形象生动的图画，在画图中发散语文思维，激发写作兴趣，体会写作乐趣。

一、 思维导图帮助学生大浪淘沙

三年级的学生生活经验比较欠缺，语文基础知识比较薄弱，脑海中可以写的题材少之又少，刚开始写作文时或多或少都有写日记的印记，一旦遇到真正的语文写作或运用书面语言进行表达时，就会茫然不知所措。一方面，从低段的看图写话过渡到中段写作文，字数的增加就让学生束手无策;另一方面，单纯的两点一线循环往复的生活方式导致学生对周围的环境缺乏细致的观察和有效的思考，也就不会认真地去观察身边发生的事情，长此以往，学生在起步作文中往往不知道怎么取材、怎么构思、怎么动笔。教师要引导小学生一次性地写出一篇完整作文几乎不可能。因此，我们可以利用思维导图，在写作教学中激发学生的创作灵感，发散学生的思维，帮助学生从众多题材中选择满意的题目。

例如，三年级上学期第一单元的习作“猜猜他是谁”，在讲解这篇习作时，教师组织学生观看猪八戒、大头儿子、光头强等熟悉的动画片人物，引导学生明白在写作时要抓住身边同学的外形特点进行描写。……