贺福莲

素质教育倡导以生为本，以促进学生健康发展为核心目标。其中，心理健康教育是素质教育不可或缺的内容。现在很多家长都非常溺爱孩子，不少家庭奉行所谓的自由教育和快乐教育，导致很多孩子心理承受能力低下。因此，教师要注重学生的心理健康，培养学生的耐挫能力，完善他们的人格。

一、借助专题活动，深化挫折认知

小孩子天生好动，他们对于丰富多彩的活动有与生俱来的喜爱之情，教师可以有意识地将心理健康教育，尤其是耐挫能力的培养与这些活动进行有机融合，让学生在参与活动的过程中受到熏陶和启发，并逐步养成良好的抗挫能力。

例如，针对小学低年级学生动不动就哭的现象，班主任就可以在班级中开展专题性的班队活动，让学生了解到“人生不如意事十之八九”，让学生认识到人生可能会遭遇到种种挫折，从而形成自觉应对人生挫折的意识和能力，并掌握相关的策略和方法。为了配合这一主题，教师可以在班级中适时开展与挫折相關的活动，如组织学生开展“我心目中的名人”演讲活动，让学生从名人成长的故事中学习坚忍不拔的气质和精神;组织学生开展“我怎样面对老师的批评”交流活动，让学生学会正确地看待老师的批评;教师还可以与家长进行沟通，开展“今天我当家”的劳动活动，鼓励学生争做父母的好帮手，帮助父母干家务活，以提升学生的生存能力。在这一认知过程中，教师可以帮助学生了解到人生的真实状态，并做好迎接挫折的心理准备。……