孙静

【内容摘要】家国情怀是道德素养中的重要组成部分，随着基础教育对于学生道德素养的要求愈发提高，教师必须对其加以重视，让学生借助课堂知识的学习得到锻炼，促进学生综合素质的提升。基于此，本文从挖掘教材知识、塑造典型道德榜样、组织开展家国情怀活动三个方面入手，阐述了培养初中生家国情怀的有效策略。

【关键词】家国情怀  道德与法治  方法探究

以往的教学都是对主科特别重视，所以就会轻视副科，对道德与法治这门课程的重要性会有所忽略。所以现在不管是教师还是学生，甚至是学校都得对这门课程重视起来，从而使学生的家国情怀得到更好的培养。由于现在的很多人都缺乏最基本的家国情怀，因此就会发生“台独”“港独”这类的事情。为了避免这种现象再发生，教师就必须更加重视道德与法治这门课程，从而使学生的家国情怀得到充分的培养。

一、挖掘教材知识，对学生进行家国情怀教育

教师在对道德与法治课程进行教学时，要把培养学生的家国情怀作为重点，因此，为了使学生的家国情怀得到更好的培养，教师可以挖掘教材当中的知识内容从而展开更好的教学①。

例如，教师对“集体生活成就我”这一部分知识进行讲解时，教师可以把重点落在“集体生活”这四个字，从而对学生展开教育。教师首先让学生进行小组讨论，主题是关于集体生活对自己造成的影响，之后教师派部分学生作为代表分享一下自己的故事。……