徐育

【内容摘要】在历史课程的教学中，教师不仅要在课堂上帮助学生更好地认识不同的历史事件，还要加强对培养学生家国情怀的重视。为此，教师要结合历史课程的特点，探索科学的教学模式，组织形式多样的教学活动，更好地调动学生历史学习的兴趣和积极性，突出课堂教学的实效。基于此，本文就从深入挖掘教材、讲述名人事迹、激发学生情感共鸣、建立历史素材资源库、充分利用多媒体手段几个方面论述了高中历史教学中对学生家国情怀的培养策略。

【关键词】高中历史  家国情怀  培养  策略

在高中阶段的教学活动中，由于学生在一定程度上具备了一些历史基础，这也就使得教学活动要寻求更高的目标。在课堂上，教师要根据课程改革的要求制定缜密的教学计划，在教材的基础上挖掘更有效的教學资源。同时，还要灵活地借助教学艺术完成知识的传授，让学生真正爱上历史课程的学习，并主动地参与到学习活动中，确保课堂教学能够顺利推进，促使学生获得更全面的发展，强化对学生历史核心素养的培育。

一、家国情怀及校本课程开发概述

家国情怀，顾名思义，“家”源于“居”，是人们及其眷属共同居住和生活的场所;“国”源于“域”，是有土地、人民、主权的政治联合体;“情怀”则是一种情感，包含了认同感和归属感。家国情怀，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和……