汤小秋

摘要：词汇是英语学习和交流的基本要素，是英语听、说、读、写的基础，英语各项技能都离不开词汇的积累和运用，所以词汇教学在英语教学中起着至关重要的作用。教师满堂灌，学生被动听和记笔记，无法独立思考和合作学习，会逐渐失去对英语的学习兴趣。教师运用小组合作模式组织英语词汇教学，使学生能积极地参与到课堂中，逐步养成自主思考和合作学习的好习惯。

关键词：自主思考;小组合作;小组呈现

中图分类号：G633.41  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-078

义务教育课程标准要求学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

小组合作学习是20世纪70年代由美国著名教育家David Koonts 首先倡导并实施的，是目前世界上许多国家普遍采用的富有创意的教学理论和教学策略。它为学生提供了合作交流的机会，有利于培养学生团队合作意识。同时，小组合作学习模式促使师生、生生之间进行全方位、多层次的互动，每个人都有机会提出自己的问题、发表自己的观点，为提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。

一、小组合作学习的原则

小组合作学习要遵循组间同质，组内异质的原则。每个小组之间尽可能保持同一水平，具备同等的竞争力。学生按基础和学习能力分成A、B、C 三个层次，每个层次各2人。

小组组长一人，负责协调小组各类事务。……