阚莲芳

摘要：随着互联网时代的到来，教学模式以及教学途径多了很多种选择。在高中地理教学过程中，信息技术以及多媒体互联网等元素的应用也能够推动教育改革的进行，让教学模式和教学内容与互联网信息技术深层次融合和接触，从而形成适应社会发展模式的新型教学模式。本文以鲁教版高中地理课程为研究对象，着重分析探究如何利用信息技术等方式有效提高课堂教学效率，帮助学生学习理解地理，从而提升教学效果以及实现知识的拓展延伸。

关键词：信息技术;高中地理;应用

中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-122

随着科技以及互联网的普及应用，很多课堂也开始采用多样化模式，通过引进信息技术，改革教学途径，帮助学生达到学习目标。以高中地理教学为例，地理学科有一定的抽象性，教学面较为广阔，关于地形地貌、洋流气候、产业活动等抽象知识的理解较为困难，加上学生的学习能力和抽象思维程度参差不齐，在教学过程中很容易产生学习差异，对于教师掌握学生学习程度也有一定困难。

借助信息技术，教师可以采用多媒体、微课、思维导图、视频音频等方式来讲述知识，将需要表现和理解的知识通过先进的技术表现出来，不但提升学生学习兴趣和好奇心，而且还能够深入其中反复学习，充分提升学习效率，活跃课堂氛围。

一、信息技术在高中地理课堂中应用的优势与前景

教师在教学过程中……