杨永刚

摘要：隨着新课改的深入推进，逐步对地理教学活动提出了更高的要求，这就需要教师进一步调整传统的教育理念和教学模式。为此，笔者搜集和整理了与新课改下高中地理教学有关的文献资料，并着眼于教学实践活动展开了探索。而本文将结合相关的研究结果，具体阐述现阶段高中地理教学中存在的问题，并分析新课标对高质量地理课程的界定，从而深入思考如何在新课标指导下优化高中地理教学活动。

关键词：新课改;高中地理;优化策略

中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-032

在新时期，对于学生的综合素养提出了更高的要求，而地理能力无疑是一种不可或缺的重要素质。对于地理课程的性质，新课标明确指出：地理是一门研究地理环境以及人类活动和地理环境之间关系的学科。从这一特点来看，地理课程兼具自然科学与人文社会科学的双重属性，而这一属性也决定了地理课程在现代科学体系中的重要地位。因此，教师应该准确把握地理学科的基本思想和方法，并利用恰当的方式凸显出地理学科的本质特征。

一、现阶段高中地理教学中存在的问题

第一，割裂了地理课程与现实生活之间的联系。地理课程与现实生活之间的联系是十分紧密的，但在实际的教学活动中，教师主要会依靠教材内容进行新知识的讲解，而对于生活化地理知识的引入则是有所忽视的。这种情况的存在，会对学生知识理解的准确性产生不利影响。……