摘   要： 地方高校教师教育课程思政体系的构建可以从以下方面着手：横向协同，深入挖掘教师教育课程所蕴含的思政元素，科学设计课程思政教学体系;纵向推进，根据不同年级学生的特点，分阶段循序渐进地实施课程思政教育;搭建平台，建立教师教育课程思政资源库，实现课程思政优质教学资源共享;加强培训，定期组织经验交流和教学研讨，切实增强教师课程思政的意识与能力;创新形式，将线下教学与线上课程有机结合，提升课程思政的时代感与吸引力;科学评价，健全课程思政评价体系和激励机制，提高教师参与课程思政的积极性。

关键词： 地方高校   教师教育   课程思政体系

习近平同志于2016年12月在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治理论课要坚持在改进中加强各类课程要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]习近平同志的这一重要论述，吹响了高校课程思政建设的号角。党和国家高度重视课程思政工作，出台了一系列文件、政策：2017年教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确提出“要大力推动以‘课程思政为目标的课堂教学改革”;2018年教育部印发的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》强调要“着力推动高校全面加强课程思政建设”;2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代思想政治理论课改革创新的若干意见》首次以中央文件提出“整体推进高校课程思政”;2020年6月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）进一步明确“要结合专业特点分类推进课程思政建设”“将课程思政融入课堂教学建设全过程”[2]。……