闫桂玲 田骐 王山松

摘   要： 学校体育和社区体育虽分属不同的系统管理，但随着社会不断发展，信息传播速度快，学校体育与社区体育不断更新、进步。本文通过文化视域看学校体育与社区体育的融合，从学校体育文化和社区体育文化两者的相互关系入手，分析两者融合发展的意义，并对学校体育文化和社区体育文化融合发展的途径和策略进行分析，为加快推进中国学校体育与社区健康教育治理体系和治理能力现代化提供理论支撑和经验。

关键词： 学校体育文化   社区体育文化   融合

文化有共性也有个性，体育文化亦如此。在国家经济迅猛发展的今天，要想全面提高文化惠民质量，文化发展成果就要让人民共享，学校体育、社区体育的共同发展是社区体育文化的健康发展的保障，学校体育是基础，学生将来都要走入社会，进入社区生活，学校体育更加重要。正因如此，可以说促进未来社会体育文化发展的根本任务是抓好学校体育。我们要紧紧把握社区群众对精神文化生活的新期待，把“硬件”建设和“软件”建设结合起来，在提高全民身体素质的同时把学校体育文化和社区体育文化进行融合，更好地提升人民幸福指数。

1.学校体育文化与社区体育文化的相互关系

1.1学校体育文化与社区体育文化的比较。

由表1可看出学校体育文化与社区体育文化都包括体育资源文化、体育组织文化和体育精神文化三个层面，但在体育锻炼的目的、组织管理机构及运动项目、场地设施方面存在不同。……