张鹏

【摘要】将培养核心素养与小学数学教学相结合是培养全面人才的需要，也是改善数学课堂的要求.本文结合核心素养要义，分析传统数学课堂存在的不足之處，并以情景化教学构建“真实”数学课堂为切入点，对提高数学学科核心素养培养提出建议.

【关键词】小学数学;核心素养;情景教学;有效性

小学教育是儿童开启九年义务教育的第一个阶段，是后期高层次教育的基础，也是培养核心素养的关键时期.在小学的学科中，数学是一门难度相对较高的学科，但是最能够培养学生逻辑思维、分析能力和创新能力的学科.要动脑筋、想办法优化数学教学课堂，下功夫营造教学情景，给予学生数学学习“真实”之感，从而提高课堂教学的有效性，有助于实现数学知识的教授以及核心素养的培养.

一、提升小学学生核心素养的概念及意义

核心素养，顾名思义主要是指学生将来所必须具备的关键能力与重要品格，是新时期教育培养学生的必然要求.聚焦到小学生，培养他们的核心素养，就是要培养他们适应德智体美劳全面发展的品格和能力.随着教育转型的深入，要求小学学生通过在校学习获得优良品德、健康身心以及扎实的文化素养.可以说，培养和发展学生的核心素养，是小学教育阶段所有学科应做的工作.

培养核心素养要与小学数学教学有机融合.一方面，经过数学思维的训练，有助于小学生培养主动学习、研究分析……