杨银银

摘要：传统的高中英语词汇教与学的方法单一低效。依托科大讯飞畅言智慧课堂等平台，搭建智慧学习空间，有助于突破词汇教学的三重障碍，培养学生的词汇意识，提高词汇教学的效率和质量，有助于落实发展学生核心素养。

关键词：智慧学习空间  词汇教學  词汇意识

一、传统词汇教学存在的问题

作为学习语言和表达思想的前提条件，词汇教学渗透在英语教学的各个环节。目前传统的高中英语词汇教学存在一些问题，从学生层面来讲，他们缺乏有效的方法和科学的指导，发音学习有困难、识记不牢固、理解不准确、运用不恰当。从教师层面来讲，传统的词汇教学受时间、空间等制约，无法创设丰富真实的语境，词汇教学片面关注音、形、义、用，检测手段单一，缺乏语境意识、词块意识、语用意识、文化意识、策略意识和能力意识。因此，亟须教师更新教育理念，创新教育方式，突破传统教学的限制，培养学生词汇学习的“六个意识”，发展学生学科核心素养。

二、智慧学习空间概念的界定和理论依据

智慧学习空间应用于词汇教学，能丰富教学形式，拓宽教学渠道，优化课堂结构，提高评价的针对性和指导性。科大讯飞的畅言智慧课堂就是以建构主义等学习理论为指导而创设的智慧教学模式。

瑞士心理学家皮亚杰首次提出建构主义。他鼓励学习者通过积极探索参与到他们感兴趣的活动中学习。建构主义理论强调知识的习得是学生自我积极建构而非被动灌输获取。……