许顺莉

摘要：历史教学既要完成教学任务，还要贴近学生的生活，让课堂的教学内容富有时代气息。在历史教学中，不妨尝试着向当下流行的穿越剧学一学，在课堂上创设生动而真实的历史情境，引导学生“穿越”到从前，从而形成正确的历史认识并获得真切的情感体验。借助于“穿越”，可以创设感同身受的历史情境、塑造有血有肉的历史人物和还原跌宕起伏的历史故事。

关键词：“穿越”  创设歷史情境  塑造历史人物  还原历史故事

近些年来穿越剧的热度居高不下，初中生中更有不少是穿越迷。他们的兴趣带动了他们学习历史的热情。穿越剧吸引人的因素有很多，情节、偶像……但是，更为重要的是它的模式——将观众引领至历史中去，用现代人的思维模式在历史情境中去真实的体验。这种新鲜感抓住了观众。

我们教学的对象是“05”后学生，而历史则是已逝去的往事，孩子们对于学习的热情很大程度上受兴趣的影响。如果我们的历史教学脱离学生的认知兴趣，只一味向学生灌输课本知识点和自己的理解，那么，教学效果必然不佳。所以，在历史教学中，不妨尝试着向流行借鉴一二。借助于“穿越”，打造更为生动有趣的历史课堂。

一、借助于“穿越”，创设感同身受的历史情境

新课程教学改革强调的是“课程”知识，不是“课本”知识。课本只是历史知识的载体，并不是历史本身。实际上，像课本那样用一些概括性的文字解读一些史实，不仅乏味，而且不易让学生理解掌握。