王欢欢

摘要：2020年中职对口升学中，学前儿童卫生学课程被列入了考试范围，这也就意味着学前儿童卫生学这门课程再也不是考察科目，是需要教师花费大量时间来钻研的，需要学生认真学习的。但是依旧有许多教师在教学过程中运用比较古板的教学方法，学生学起来比较吃力。因此，这就要求中职教师在教学时做到教学方式多样，做到教学有法，且教无定法。“教学有法”是指教师在教学的过程中一定要有固定的规律可循，有多种教学方法经验;“教无定法”则是指教师的教学方法并不是固定不变的，应该是随机应变的。这二者若能有效地结合，就能让学生在学习的过程中有所启发，更好地来掌握学习的方法，真正做到有所得、学而乐。

关键词：教学有法  教无定法  教学方法  学前儿童卫生学

许多中职学校教师在授课之前经常根据以前的授课经验来设计教学计划，这也就是所谓的教学有法。但是当真正进入课堂以后，老师们所面临的是形形色色学生，他们不仅在课堂中的反应有所不同，而且对知识的理解程度也是不同的，例如我们前面设计的教学方法就会受到学生高低不一的知识水平，教师的自身素质、能力的高低以及具体的教学内容和学校现有的各种设施条件等多方面的制约。所以教师只有真正地剖析课堂的实际状况，适当地进行调控，灵活地选择可行的方法，才能有很好的教学效果。

作为中职学校的学前儿童卫生学教师，笔者认为在实际教学的过程中应从以下几个方面来提升教学效果。……