方进华 石卓瑾 史月华

[摘 要] 儿童口腔医学是一门综合性很强的学科，目前的教育模式偏重专业知识的积累和技能的培养，而忽略了医患沟通方面的培养。角色扮演教学法可以提高学生的学习积极性，提高医患沟通能力。将角色扮演应用于儿童口腔医学的教学，进行教学设计，提出具体实施方案。角色扮演法可以提高口腔医学生的临床思维能力，促进医患沟通流程的熟悉，并对人文关怀和团队合作能力的培养也起到一定的作用。

[关键词] 角色扮演;儿童口腔医学;教学

[基金项目] 2018年度浙江中医药大学“课程思政”教改专项“医患沟通在儿童口腔医学教学中的应用”（SZZX1819）

[作者简介] 方进华（1981—），女，浙江金华人，硕士，浙江中医药大学口腔医学院主治医师（通信作者），主要从事儿童口腔医学研究。

[中图分类号] G423.07   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）25-0145-04   [收稿日期] 2021-02-04

儿童口腔医学是一门实践性很强的学科，研究对象从胎儿至青少年，内容包括儿童口腔器官的正常发育、疾病的诊疗及预防等，是一门综合性很强的学科[1] （P5）。目前，儿童口腔医学教育片面强调专业知识的积累和实践操作能力的培养，而对医患沟通方面的培养有所欠缺，不利于口腔医学生的长远发展。

Woelber等通过对牙医、医学生和患者进行问卷调查，评估牙科课程中沟通教学的重要性，结果显示，87%的牙医、84%的口腔医学生和84%的患者支持将沟通问题纳入牙科教育;94.7%的牙医和77.2%的患者对治疗结果中的医患关系极为重视[2]。……