杨顺强 吴银梅 程立君 冉秋月 陈悦

[摘 要] 新农科建设的着眼点是面向国家经济结构战略性调整和农业创新驱动发展，进行农科人才供给侧结构性改革，落脚点是提高农科人才培养质量。地方高校农业类专业肩负着为地方经济社会发展培养新农科应用型人才的重任。面对新农科建设的历史性发展机遇，地方高校需要避免同质化发展路径与方法，充分发挥地方优势，走融合发展的道路，推进课程体系、实践教学、协同育人等方面的改革，构建新农科建设多元主体协同育人的体制机制、兼容开放的组织体系和适应学校发展的新标准，促进新农科应用型人才的培养。

[关键词] 地方院校;新农科;应用型人才;昭通学院

[基金项目] 2018年度昭通学院本科教育教学改革项目“以项目教学法提升应用型本科人才培养质量”（Ztjx201806）;2018年度昭通学院校級科研项目“以食用菌为纽带资源化利用农业废弃物的研究”（2018xj02）

[作者简介] 杨顺强（1980—），男，四川雷波人，博士，昭通学院农学与生命科学学院副教授（第一作者同时也是通信作者），主要从事植物生理生态学研究。

[中图分类号] G640   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）25-0108-04   [收稿日期] 2021-02-22

2019年6月28日，《安吉共识——中国新农科建设宣言》（以下简称《宣言》）提出了新农科建设要开创“三条路径”：一是积极探索实践融合发展、多元发展、协同发展新路径;二是要加快培养创新型、复合应用型、实用技能型农林人才;三是要高标准建设好农林“金专”“金课”和“高地”。《宣言》为新农科建设做出了总体部署[1]。……