江伍玉 邱丽雯

【教学目标】

1. 通过自主、合作学习，初步掌握劝告的方法和艺术。

2. 能运用恰当的语气，学会换位思考，站在他人立场进行劝告，养成良好的行为习惯。

3. 结合自身体验，进行感情交流及情操的陶冶。

【教学重点】在创设的交际情境中，运用学到的方法，逐步形成劝告的能力。

【教学难点】抓住对方心理，用委婉的话语打动对方实现劝告的目的。

【教学过程】

一、创设情境，共明目标

1. 让学生列举日常生活中不文明的现象，提出解决的办法，揭示课题。（板书：劝告）

2. 分组交流，共同学习。将学生分为6个小组，每组8人，每组内成员的学习能力大致对等，形成合作学习小组。

设计意图：师生交流日常生活中不文明现象，构建师生平等的对话环境，能为和谐融洽的共同体课堂奠定基础。成立学习小组，将学生置身于共同体中合作学习，使得学生之间充分沟通、交流，共同明确学习目的，还能激发学生潜在的学习内需力和创造力。

二、对话交流，共话劝告

1. 课件示图，提出劝告。（课件以图片展示课本中滑楼梯的不文明行为，并用微视频展示三位高年级同学的劝告）

2. 自主思考，共同探讨。如果你是小同学，你更乐意接受谁的劝告？为什么？

3. 汇报交流，共同分享。让学生畅所欲言，大胆讲出自己的观点和理由。（预设：高年级同学一的劝告，指出了错误行为，但是主要运用了批评的方式;高年级同学二的劝告中带有指责的口吻，并且语气较为严厉，被劝告者不容易接受;高年级同学三的劝告，不但指出了错误的行为，还从小同学的角度进行劝告，这样不仅容易让人接受而且还能打动人）