姜莉媛

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。从幼儿园升入小学，是孩子成长过程中的重大转折，幼小衔接工作要紧扣幼儿身心发展规律和认知特点，为幼儿做好包括生活习惯、自理能力、人际交往、学习态度和方法等全方位的基础铺垫，使幼儿更好地适应从幼儿园到小学阶段的转变。同时，教师要遵循幼儿在该阶段的身心特点，多方协调和配合，循序渐进地推进幼小衔接工作，使幼儿能够以最快的速度适应转变，让他们的身心获得良好的发展。

一、幼小衔接工作的重要性

幼儿园阶段和小学阶段是两个不同的教育阶段，但又有连续性的特点，要遵循幼儿身心健康发展的客观规律，进行相互衔接。两个阶段的教育工作从内容方法到组织形式都要进行过渡，这是由幼儿身体和心理发展特点决定的。当前，幼儿园大班与小学一年级之间还是存在较大差异，怎样减少这个差异，使幼儿身心能顺利完成过渡，需要幼儿园与小学教师相互配合、仔细研究。

二、农村幼儿园教育现状

近几年来，农村的幼教工作者和小学低年级教师都对幼小衔接进行了很多的研究，取得一定的成果。但农村还有很多客观因素在制约幼小衔接的发展。

（一）农村幼儿园师资匮乏

农村幼儿园（特别是民办园）不够重视师资队伍的建设，很多教师都没有上过幼师学校或经过必要的培训，仅读过初中和高中就被聘用到幼儿园。……