周琼燕

“美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创新精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。”从《义务教育美术课程標准（2011年版）》上看，小学美术课堂教学在培养学生创新能力方面具有独特的优势。因此，小学美术教师不要只局限于知识和技能的传授和培养，要充分利用学科特点，善于挖掘教学资源，创新教学方法，鼓励学生自主探索，培养他们的创新精神。

一、注重激发小学生的美术兴趣

孩子天生就喜欢涂鸦，因此，我们要通过营造宽松的教学氛围，采用生动有趣的教学方法，让学生爱上美术课。在教学中不能延续传统的教学理念和教学方法，不能单纯只向学生传授基础理论知识，必须采取灵活多样的教学方式，吸引学生的目光，以学生为主体，让学生感受到“美术课非常有意思”。

如在上“红灯停，绿灯行”一课时，笔者先播放两段交通视频，通过观看交通事故模拟画面和行人、车辆有序通行的场景，吸引学生的注意力，并调动学生的情绪。笔者把现代先进技术和设备植入课堂中，通过多媒体的适度运用，为学生创作交通场景提供了想象与创新的灵感，让学生学得更有兴趣。在教学过程中，笔者从不吝啬对学生进行表扬和鼓励，通过幽默、赞赏、激励的语言唤起他们的信心，让美术课充满童趣和热情。美术创作不同于其他学科，答案不是唯一的，需要教师善于从不同的视角去欣赏去评判，让学生大胆自由去表达，肯定他们的奇思妙想，这样才不会限制他们的创作思路，他们的作品才不会千篇一律，他们的个性才能得到张扬。……