曹蓉华

近年来，新课改政策的深入在一定程度上对小学英语教学提出了更高的要求。相关教师要转变观念，改进现有教学方式，以提升学生读写能力为基础，合理地开展仿写教学，从而解决学生写作难题，为学生之后发展奠定基础。

一、仿写在小学高段英语写作应用的理论依据

在小学高段英语写作教学过程中应用仿写教学，是以现代语言理论学、心理学及认知学为主要理论基础的。具体来说，从现代语言理论学、心理学及认知学所表达的内容来看，读写是一项较为复杂和主动的心理活动之一，主要是读者根据已知的知识、信息及物品等，依靠自身经验进行筛选、加工、组合的一个过程，且此类过程也是一种较为独立的认知行为。这些理论对教师培养、指导、提升学生的写作能力具有重要的意义。

同时从心理学的角度来看，模仿是人类从小就具备的天性之一，也是人类在发展过程中的一种心理需求，更是人类学习语言的主要方式，所以在我国多类型的写作方式中，仿写是学生最容易掌握也是教师最容易培养和训练学生提升写作能力的途径。在实际教学中，良好的训练能帮助学生实现从模仿到自由创造的目标。

此外还有模因论。模因论是在达尔文进化论观点上演化而来的一种新型理论内容，其主要是指人类学习文化是通过相互模仿、散播思维来进行提升，且此类方式也是人类在发展中一代一代相传得来的。……