李军霞

【摘要】中小学校劳动教育的总体实施思路在于给中小学生提供参与日常劳动实践的平台与机会，提升学生的劳动实践与生活技能，拓宽中小学生的劳动实践视野，塑造中小学生热爱劳动的崇高人文品格。现阶段应当明确劳动教育的价值，结合中小学生参与日常劳动实践的具体状况来探索改进思路。

【关键词】人工智能时代;中小学生劳动教育;价值;改进思路

【基金项目】该论文系甘肃省教育科学“十三五规划”专项课题“新媒介时代小学生劳动教育的现状及对策研究”的研究成果，课题立项号：GS〔2020〕GHBZX043。

在中小学校的课程体系中，劳动教育属于非常关键的构成要素。学校全面推进劳动教育，传授给中小学生各项日常生活基本技能，激发中小学生喜爱劳动的兴趣与热情，确保中小学生在充分参与劳动的过程中锻炼生活技能，培养实践创新意识。因此，中小学校开展劳动教育具有非常显著的价值。

一、中小学生劳动教育目前面临的困境

首先，中小学生劳动教育开展模式比较枯燥与单调。对于中小学生来讲，多数喜爱充满乐趣的实践活动，原因在于中小学生本身具备好动的天性，面对新奇的事物充满探索的热情。然而目前很多中小学校的劳动教育仍然局限于简单落实大纲中的教学要点，导致中小学生觉得劳动教育非常枯燥，失去了参与劳动教育的热情。因此，中小学校需要调整与创新劳动教育的开展思路。

其次，中小学生的日常生活能力与劳动技能没有得到全面提高。……