沈素芳

【摘  要】STEM教育作为一种全新的跨学科学习理念，在我国还处于起步阶段，由此高中化学教师必须立足我国化学教学现状，依据STEM教育理念构建适合我国实际情况和学生需求的科学与工程整合模式，从而让学生在系统学习相关化学知识的基础上，参与系列化学活动，通过真实、亲历的化学实验操作，以培养学生的化学思维和实际问题解决能力。

【关键词】STEM教育理念;化学教学;高中

中图分类号：G633.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0068-02

【Abstract】As a brand-new interdisciplinary learning concept， STEM education is still in its infancy in my country. Therefore， high school chemistry teachers must base themselves on the status quo of chemistry teaching in my country and build a science and engineering integration model that suits my countrys actual conditions and student needs based on the STEM education concept. This allows students to participate in a series of chemical activities on the basis of systematically learning related chemistry knowledge， through real and personal chemical experiment operations， to cultivate students' chemical thinking and practical problem-solving skills.

【Keywords】STEM education concept; Chemistry teaching; High school

STEM理念是科学、技术、工程、数学四门学科的简称，其旨在推动交叉融合，将四门学科形成体系，以促进学生学习更多知识，这无疑为我国高中化学教育的革新和学生创新能力、综合素养的提升打下了基础。基于此种背景，下文从以下四个层次浅谈STEM教育理念如何与高中化学进行融合。

一、STEM研究实践提升学生交叉互通能力

随着教育事业的不断发展，具有前瞻意义的STEM教学能够实现化学与其他学科知识的有机整合，从而使学生在学习过程中不仅能接触到化学知识，还能接触到科学、工程、数学等其他学科的知识，这无疑为学生交叉互通能力的发展打下了基础。基于此，高中化学教师在教学过程中要根据教材内容解析知识的重难点，并以此为基础不断地引入相关知识，以促进各个知识之间的融合，从而让学生在学习过程中不仅能够获得新的化学知识，还能够了解化学在我国社会中的作用以及经历化学知识的发现过程。……