卢亚凤

[摘  要]时代的飞速发展促使教育不断进行改革以适应时代的发展要求，因而大学英语教学也由传统教学向智慧教学转型。本文基于建构主义，探讨构建大学英语智慧教学的必要性及构建方法和途径。旨在培养学生的自主学习能力、提升学生的语言能力及强化学生的思辨创新能力等，这也是新时代背景下探索大学英语智慧教学的意义所在。

[关键词]建构主义  新时代  大学英语  智慧教学

引  言

在国际交流变得更加频繁的背景下，高等外语教育在服务国家战略发展，应对新时代的挑战中发挥着越来越大的的作用。为顺应我国高等教育发展的新形势，推进中外人文交流，讲好中国故事，我们要培养更多一专多能的国际化复合型英语人才，但是当前我国的大学英语教学远不能满足学生的现实学习需求及社会的用人要求。因而就需要我们对大学英语教学进行一些改革，如将互联网信息技术与大学英语教学进行深度的融合，重塑大学英语教学。蔡基刚认为，我国高校英语教育的矛盾已经转变为国家要求培养各学科领域里具有国际竞争力的学生和目前高校英语教学不能充分满足这种需求的矛盾。因此，在新时代背景下探索大学英语智慧教学，其意义深远且势在必行。

建构主义

建构主义源自哲学和心理学，而教育领域所运用的通常是后者。建构主义的发端是瑞士心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展理论，其基本观点是儿童在与外部世界不断接触、认知的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知不断建构和不断发展。……