江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校 李松嘉

家庭作业是对课堂教学的反馈与巩固，《语文课程标准》明确指出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”这为教师在设计作业提供了指导方向。我将从以下几点浅谈对于小学语文作业布置的创新。

一、减轻学生负担，合理布置作业

学校是培养孩子的直接场所，家长对孩子就读学校的选择要求较高，升学率无疑成为家长选择学校时的重要评判标准。在这样的高压下，学生的课余活动单一，不利于健康的心理发展，所以我们要减轻学生负担，让学生有更多的活动休闲时间。因此合理、适量的作业是应该且必要的。

我曾在小学三年级任教，三年级语文作业布置大概如下（表1）：从表1 能看出作业的繁杂，光作业本就要带六本，对于才三年级的小学生来说，忘带、带错作业本、忘写作业时有发生，而且对于抄写这种机械性的作业也十分抵触，不感兴趣。对于教师来说，批改作业繁多，没有针对性的作业，抓不住教学实施要点，疲于应付。

为了精简作业，有针对性地进行作业反馈，提高作业的实效性，我对语文作业的种类设置做了如下尝试性的调整（表2）：

表2 三年级语文作业种类设置

通过将作业类型分为基础类的记忆性作业、提高类的理解性作业、实践类的应用性作业、拓展类的综合性作业这四大类，教学重点及目标清晰，教师批改作业也能有的放矢，抓住重点，学生也能脱离枯燥机械地重复抄写，减轻负担，更全面地学习。……