浙江省杭州市萧山区衙前镇初级中学 郁建军

一、研究背景

我校是浙江省级农村示范初中和杭州市体育特色学校，“综合+选项”的体育课教学模式是我校的品牌特色。该模式是对传统的3 节体育课模式进行改革，分成2 节综合课和1 节选项课进行教学。综合课按照传统的行政班模式授课，选项课将同年级的5个班拆分成七八个选项班进行授课。选项班课程根据学校师资实际情况出发，主要有女足、男篮、女篮、乒乓球、羽毛球、田径与武术等校本课程。学生通过填报选项课志愿，自主选择学校设置的选项课程。选项教学以学生发展为中心，以学习兴趣为出发点，培养学生的体育特长，提升了体育课堂教学质量和学校体育工作水平。

然而，在“综合+选项”教学模式实施过程中，“兴趣选项课”和“体育中考”之间的矛盾尤为突出。选项课更加有利于培养学生的运动兴趣、锻炼习惯和体育特长。但那些体育中考成绩薄弱的学生更需要充分的练习时间和专业的技术指导。为此，我通过教学实践与理论分析，探讨九年级体育课实行“分层走班”教学模式，以期更好满足体育教学工作实际，达到更好的教育教学效果。

二、“综合+选项”教学模式的问题与分析

（一）无法满足学生多样的学习需求

九年级学生的个体差异大。部分学生已达到中考满分水平，而体育后进生却想方设法提升体育中考成绩。前者更愿意参加兴趣选项课，而后者急需针对性指导。教师在课堂上往往难以两者兼顾。……