李超男 曾凡花

摘要：近些年，各类师范院校也开始重视师范生教育实习环节，但通过对湖南某地方院校2020届师范毕业生的教育实习问卷调查发现，实习生站上讲台的次数少;指导老师在课堂驾驭能力、课堂氛围营造等方面对实习生指导较少;部分实习学校不愿意给学生安排班主任工作;指导老师任务太重;带队教师没有带队经验以及管理评价和组织保障相对薄弱等问题。要切实解决好师范生实习问题，必须做到：（一）树立正确实习观念;（二）制定具有可操作性的实习指南，成立师范生互助交流中心，对师范生进行全过程培养;（三）加强化学教育专业实习基地以及指导教师队伍建设，建立大学、政府、学校三位一体协同培养机制，建立完备的实习基地遴选制度，落实“双导师”指导和激励制度，保障实习指导的科学性。

关键词：教育实习;化学师范生;教学技能;教学实践

中图分类号：G652;O64文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）12-0094-03

一、研究背景

青年人的教育是国家的基石，师范生的教育则是我们国家教育之未来。培养出合格的师范生对我国教育的发展具有重要的意义。教育实习则是师范生技能培养的重要组成部分之一，它能够促进师范生专业知识向教学能力的转化过程，是培养师范生教育教学实践能力的关键环节。它给师范生提供了一个理论联系实际的重要平台，在师范生的职业规划与发展中饰演着主要的角色。

近些年，很多学者开始关注师范生的培养，并取得了一定的成果。……